{"id":8219,"date":"2018-04-06T08:24:57","date_gmt":"2018-04-06T06:24:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lassebacklund.fi\/?page_id=8219"},"modified":"2018-04-06T08:24:57","modified_gmt":"2018-04-06T06:24:57","slug":"undervisningplanen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.kristinestadshistoria.fi\/?page_id=8219","title":{"rendered":"Undervisningplanen."},"content":{"rendered":"

Artikel i tidskriften Ungdomsv\u00e4nnen 1.8.1926:<\/span><\/p>\n

V\u00e5r folkh\u00f6gskola.<\/strong><\/h4>\n

Vi vilja h\u00e4r i korthet f\u00f6r v\u00e5ra l\u00e4sare redog\u00f6ra f\u00f6r Evangeliska Folkh\u00f6gskolans program, som inl\u00e4mnades av programkommitt\u00e9n till styrelsesammantr\u00e4det i V\u00f6r\u00e5 den 5 juni:<\/p>\n

L\u00e4ro- och \u00f6vnings\u00e4mnen:<\/p>\n

    \n
  1. Kristendomsk. och kyrkoh. 8 veckotimmar.<\/li>\n
  2. Modersm\u00e5let. 7<\/li>\n
  3. Historia. 3<\/li>\n
  4. Geografi och samh\u00e4llsl\u00e4ra. 2<\/li>\n
  5. R\u00e4kning och bokf\u00f6ring. 4<\/li>\n
  6. Naturl\u00e4ra. 2<\/li>\n
  7. H\u00e4lsol\u00e4ra. 2<\/li>\n
  8. Lanthush\u00e5llning: 4 timmar: -a) Jordbruksl\u00e4ra 1, -b) Husdjursl\u00e4ra 1, -c) Skogshush\u00e5llning 1, -d) Tr\u00e4dg\u00e5rdsl\u00e4ra 1<\/li>\n
  9. Ritning och geometri 2<\/li>\n
  10. F\u00f6redrags\u00f6vningar. 1<\/li>\n
  11. S\u00e5ng. 2<\/li>\n
  12. Spelning. 1<\/li>\n
  13. Handarbete. 12<\/li>\n
  14. Diskussion. 1<\/li>\n<\/ol>\n

    Summa: 50 veckotimmar.<\/p>\n

    Kristendomsl\u00e4ra.<\/strong><\/h5>\n

    a) Bibelkunskap: En \u00f6versiktlig framst\u00e4llning av Gamla och Nya testamentet samt grundligare genomg\u00e5ng av valda bibelb\u00f6cker och texter.<\/p>\n

    b) Tro- och sedel\u00e4ra: V\u00e5r kyrkas bek\u00e4nnelse i huvudsak samt det viktigaste ur tros- och sedel\u00e4ran enl. n\u00e5gon l\u00e4mplig bok och i samband d\u00e4rmed genomg\u00e5s l\u00e4mpliga psalmer och s\u00e5nger ur Sionsharpan.<\/p>\n

    c) Kyrkohistoria: Kort framst\u00e4llning av kyrkans historia. Kyrkans utveckling i hemlandet. Pietismen. Den evangeliska r\u00f6relsen, dess representanter och utveckling. De olika riktningarna (sekterna).<\/p>\n

    d) Religions- och missionshistoria: \u00d6versiktlig, j\u00e4mf\u00f6rande framst\u00e4llning av de f\u00f6rn\u00e4msta religionerna och deras syften samt \u00f6versiktlig framst\u00e4llning av missionsverksamheten, huvudsakligen den finl\u00e4ndska (yttre och inre).<\/p>\n

    e) Barn- och ungdomspsykologi: Studium av den inre utvecklingen hos kristna personligheter. S\u00f6ndagsskolemetodik. Undervisnings\u00f6vningar. Handledning f\u00f6r kristlig verksamhet bland ungdomen.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Modersm\u00e5let.<\/strong><\/h5>\n

    -Litteraturhistoria: S\u00e4rskild vikt f\u00e4stes vid den andliga litteraturen och de andliga f\u00f6rfattarena. V\u00e4ll\u00e4snings\u00f6vningar. Grammatik, uppsats\u00f6vningar, r\u00e4tt- v\u00e4l- och formul\u00e4rskrivning.<\/p>\n

    -Historia: Det Viktigaste ur Finlands hist. samt l\u00e4mpliga delar fr\u00e5n v\u00e4rldshist. De politiska och andliga str\u00f6mningarna i huvuddrag. De sk\u00f6na konsterna och deras f\u00f6rn\u00e4msta representanter.<\/p>\n

    -Geografi: Finlands geografi. Samh\u00e4llsl\u00e4ra. Var statsf\u00f6rfattning, kommunallagarna.\u00bb Hembygden.<\/p>\n

    -R\u00e4kning och bokf\u00f6ring: Folkskolans kurs repeteras, f\u00f6rdjupas och utvidgas. En kurs i bokf\u00f6ring.<\/p>\n

    -Naturl\u00e4ra: Ett antal typer, djur- och v\u00e4xtgrupper behandlas mera ing\u00e5ende. F\u00f6reteelser, som \u00e4ro av betydelse f\u00f6r lantmannen, behandlas vid en kort kurs i fysik och kemi.<\/p>\n

    -H\u00e4lsol\u00e4ra: M\u00e4nniskokroppens byggnad. H\u00e4lso- och sjukv\u00e5rd. Nykterhetsl\u00e4ra.<\/p>\n

    -Lanthush\u00e5llning: Det viktigaste ur jordbruksl\u00e4ran, husdjursl\u00e4ran, skogshush\u00e5llning och tr\u00e4dg\u00e5rdsl\u00e4ran genomg\u00e5s.<\/p>\n

    -Ritning och geometri: Frihands- och projektionsteckning. Det viktigaste i geometrin. P\u00e5 v\u00e5ren en kort kurs i lantm\u00e4teri f\u00f6r gossar.<\/p>\n

    -S\u00e5ng: Den unisona s\u00e5ngen \u00e4r huvudsak, men \u00e4ven k\u00f6rs\u00e5ng upptages, beroende p\u00e5 hurudana anlag och vilket intresse f\u00f6r s\u00e5ng elevgruppen uppvisar.<\/p>\n

    -F\u00f6redrags\u00f6vning: Eleverna utarbeta i tur och ordning \u00f6ver i samr\u00e5d med vederb\u00f6rande l\u00e4rare valda \u00e4mnen, f\u00f6redrag, som frams\u00e4ges och kritiseras under f\u00f6r \u00e4ndam\u00e5let anslagna veckotimmar.<\/p>\n

    -Spelning: Spelning p\u00e5 str\u00e4nginstrument samt de elever, som \u00f6nska, f\u00e5 under l\u00e4rarens ledning l\u00e4ra sig orgelspelning och musikl\u00e4ra.<\/p>\n

    -Handarbete: Gossar: Sl\u00f6jdteori, m\u00f6belritning. F\u00f6rem\u00e5len bonas eller poleras. Enklare metallarbeten. Flickor: Konstv\u00e4vnad och annat handarbete.<\/p>\n

    Vid sidan av den egentliga folkh\u00f6gskolekursen upptager dessutom v\u00e5r folkh\u00f6gskola en f\u00f6rberedande kurs f\u00f6r intr\u00e4dess\u00f6kandena till seminarium. Dessutom komma ett par kurser att anordnas i hush\u00e5llsl\u00e4ra samt tv\u00e5 ungdomsveckor h\u00e5llas, en f\u00f6re och en efter jul.<\/p>\n

    Vi hoppas, att m\u00e5nga unga fr\u00e5n n\u00e4r och fj\u00e4rran skola anm\u00e4la sig till skolan, som nu i h\u00f6st \u00f6ppnar den 1 november sina d\u00f6rrar i Dagsmark. \u2014 Ja, m\u00e5 Herren h\u00e4gna och v\u00e4lsigna v\u00e5r skola och allt arbete, som med densamma \u00e4r f\u00f6renat.<\/p>\n

    J.E. Sj\u00f6blad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Artikel i tidskriften Ungdomsv\u00e4nnen 1.8.1926: V\u00e5r folkh\u00f6gskola. Vi vilja h\u00e4r i korthet f\u00f6r v\u00e5ra l\u00e4sare redog\u00f6ra f\u00f6r Evangeliska Folkh\u00f6gskolans program, som inl\u00e4mnades av programkommitt\u00e9n till styrelsesammantr\u00e4det i V\u00f6r\u00e5 den 5 juni: L\u00e4ro- och \u00f6vnings\u00e4mnen: Kristendomsk. och kyrkoh. 8 veckotimmar. Modersm\u00e5let. Forts\u00e4tt l\u00e4sa Undervisningplanen.<\/span>→<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":8088,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-8219","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.kristinestadshistoria.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/8219","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.kristinestadshistoria.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.kristinestadshistoria.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kristinestadshistoria.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kristinestadshistoria.fi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=8219"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.kristinestadshistoria.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/8219\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8220,"href":"https:\/\/www.kristinestadshistoria.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/8219\/revisions\/8220"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kristinestadshistoria.fi\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/8088"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.kristinestadshistoria.fi\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=8219"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}